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7 comentários
Comentário de: Danielle [Visitante]
professor essa cor e configuração do blog é mt feiaaa!hahahha!
eu ñ sei onde tá mais nadaa!rrs!
agora falando sério essa ESTÓRIA d publicar o trab aki nesse novo tá bem complicado!!rsrrss!
====
Opa Danielle,
Mas as coisas continuam nos mesmo lugares, só mudou as cores!
O que exatamente você não está encontando?
abs
eu ñ sei onde tá mais nadaa!rrs!
agora falando sério essa ESTÓRIA d publicar o trab aki nesse novo tá bem complicado!!rsrrss!
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Opa Danielle,
Mas as coisas continuam nos mesmo lugares, só mudou as cores!
O que exatamente você não está encontando?
abs
28.08.09 @ 20:16
Comentário de: Ana Carolina [Visitante]
Professor, cheguei a uma dúvida enquanto estava escrevendo o trabalho. Achamos que, na simulação, quando A chega na placa e pára de puxar B, B deveria terminar seu movimento sem aceleração, já que, supostamente, a inércia é que estaria atuando sobre ele.
Por que no final da descrição da simulação é afirmado que ainda há a aceleração atuando sobre B, quando este não é mais puxado pelo fio? Valeu a atenção!
=====
Opa Ana Carolina,
Quando ele para (sem acento pela nova ortografia) de ser puxado ele deveria continuar seu movimento (MU) por inércia. Mas ele freia devido ao atrito do bloco com a mesa, logo ele está com uma outra aceleração (desaceleração neste caso).
Então a aceleração negativa atuando sobre B é devido ao atrito bloco mesa.
abs
Por que no final da descrição da simulação é afirmado que ainda há a aceleração atuando sobre B, quando este não é mais puxado pelo fio? Valeu a atenção!
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Opa Ana Carolina,
Quando ele para (sem acento pela nova ortografia) de ser puxado ele deveria continuar seu movimento (MU) por inércia. Mas ele freia devido ao atrito do bloco com a mesa, logo ele está com uma outra aceleração (desaceleração neste caso).
Então a aceleração negativa atuando sobre B é devido ao atrito bloco mesa.
abs
30.08.09 @ 16:17
Comentário de: elenagelli [Membro] 
Sérgio, td bem? Como vc está? Tendo que corrigir esse milhões de trabalhos, não? Bom, estou com uma dúvida e queria ver se tem como vc me responder: a primeira pergunta do trabalho sobre a palestra que tivemos no sábado pede para que citemos conceitos físicos apresentados na palestra. E´ preciso fazer algo além de escrever os NOMES dos conceitos? E´ preciso explica-los?
Obrigada pela atenção :D
Abraços!
====
Opa Elena,
Eu deixei em aberto. Você pode apenas citar os conceitos, mas se desejar pode ir além de só citar. Do ponto de vista da nota (o item menos importante pra mim, mas o que mais preocupa os alunos) não fará diferença.
O formulário não pretende avaliar o que os alunos "retiveram" da palestra, mas levantar qual o impacto desta atividade sobre os alunos.
No fundo queremos melhorar a atividade para o ano que vem.
Ótimo final de semana pra ti,
Obrigada pela atenção :D
Abraços!
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Opa Elena,
Eu deixei em aberto. Você pode apenas citar os conceitos, mas se desejar pode ir além de só citar. Do ponto de vista da nota (o item menos importante pra mim, mas o que mais preocupa os alunos) não fará diferença.
O formulário não pretende avaliar o que os alunos "retiveram" da palestra, mas levantar qual o impacto desta atividade sobre os alunos.
No fundo queremos melhorar a atividade para o ano que vem.
Ótimo final de semana pra ti,
25.09.09 @ 20:17
Comentário de: Mariana Caram [Visitante]
Oi professor!
Eu não estou conseguindo achar as perguntas do relatório de hoje.
Onde eu acho?
Beijos!
====
Oi Mariana,
As perguntas se encontram no endereço abaixo:
http://aprendendofisica.pro.br/alunos/index.php/1A-cp2-2009/roteiro-para-atividade-sobre-forca-centripeta
abs
Eu não estou conseguindo achar as perguntas do relatório de hoje.
Onde eu acho?
Beijos!
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Oi Mariana,
As perguntas se encontram no endereço abaixo:
http://aprendendofisica.pro.br/alunos/index.php/1A-cp2-2009/roteiro-para-atividade-sobre-forca-centripeta
abs
13.10.09 @ 21:10
Comentário de: Isabela Pessôa [Visitante]
Professor, não sei se é aqui que podem ser postadas perguntas sobre o experimento. Mas vou tentar por aqui
1- Não estamos compreendendo as tabelas com os dados experimentais. O que significa cada letra? São mostradas 3 tabelas, não estamos entendendo como completa-las.
2- Usamos, no nosso experimento, o bloco de madeira e um pesinho. No bloco de madeira estava escrito 115g e no pesinho 100g. Porem nosso experimento foi idealizado com o peso maior(pesinho) preso na roldana e o menor(bloco) arrastado pela mesa.E lembramos que o bloco tinha um peso inferior ao pesinho. Porem os dados numeros não batem com essa conclusao. Há possibilidade do bloco que foi arrastado ser mais pesado que o pesinho que chegou ao chão, fazendo com que o experimento ocorra? Ou foi erro nosso ao anotarmos os numeros? Precisamos dessas respostas o mais breve possivel paa darmos continudade ao trabalho. Beijos
=====
Opa Isabela,
Pode perguntar em qualquer texto, mas no texto em que o trabalho foi proposto seria o mais adequado, mas vamos as suas questões:
1) estamos compreendendo as tabelas com os dados experimentais. O que
> significa cada letra? São mostradas 3 tabelas, não estamos entendendo como
> completa-las.
As tabelas são apenas modelos! As letras devem representar as variáveis que vocês mediram e suas incertezas.
Há 3 tabelas pois há 3 valores determinados: aceleração teórica, aceleração experimental e mi!
2- Usamos, no nosso experimento, o bloco de madeira e um pesinho. No bloco
> de madeira estava escrito 115g e no pesinho 100g. Porem nosso experimento
> foi idealizado com o peso maior(pesinho) preso na roldana e o menor(bloco)
> arrastado pela mesa.E lembramos que o bloco tinha um peso inferior ao
> pesinho. Porem os dados numeros não batem com essa conclusao. Há
> possibilidade do bloco que foi arrastado ser mais pesado que o pesinho que
> chegou ao chão, fazendo com que o experimento ocorra? Ou foi erro nosso ao
> anotarmos os numeros? Precisamos dessas respostas o mais breve possivel
> paa darmos continudade ao trabalho. Beijos
Pelo que você está me dizendo, o bloco de madeira foi arrastado na mesa, logo a *massa* de 115g foi arrastada e a *massa* de 100g desceu na vertical.
Em tese, há possibilidade de qualquer uma das duas massas ter sido arrastada.
Estas massas não foram medidas previamente por vocês para confirmar se o valor anotado era o valor realmente?
Não tenho como avaliar se vocês trocaram os valores sem ler os relatórios!
Tentem publicá-lo antes o prazo, assim posso dá um retorno. Lembre-se que estamos mais interessados no processo do que no produto.
bom domingo pra vocês
1- Não estamos compreendendo as tabelas com os dados experimentais. O que significa cada letra? São mostradas 3 tabelas, não estamos entendendo como completa-las.
2- Usamos, no nosso experimento, o bloco de madeira e um pesinho. No bloco de madeira estava escrito 115g e no pesinho 100g. Porem nosso experimento foi idealizado com o peso maior(pesinho) preso na roldana e o menor(bloco) arrastado pela mesa.E lembramos que o bloco tinha um peso inferior ao pesinho. Porem os dados numeros não batem com essa conclusao. Há possibilidade do bloco que foi arrastado ser mais pesado que o pesinho que chegou ao chão, fazendo com que o experimento ocorra? Ou foi erro nosso ao anotarmos os numeros? Precisamos dessas respostas o mais breve possivel paa darmos continudade ao trabalho. Beijos
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Opa Isabela,
Pode perguntar em qualquer texto, mas no texto em que o trabalho foi proposto seria o mais adequado, mas vamos as suas questões:
1) estamos compreendendo as tabelas com os dados experimentais. O que
> significa cada letra? São mostradas 3 tabelas, não estamos entendendo como
> completa-las.
As tabelas são apenas modelos! As letras devem representar as variáveis que vocês mediram e suas incertezas.
Há 3 tabelas pois há 3 valores determinados: aceleração teórica, aceleração experimental e mi!
2- Usamos, no nosso experimento, o bloco de madeira e um pesinho. No bloco
> de madeira estava escrito 115g e no pesinho 100g. Porem nosso experimento
> foi idealizado com o peso maior(pesinho) preso na roldana e o menor(bloco)
> arrastado pela mesa.E lembramos que o bloco tinha um peso inferior ao
> pesinho. Porem os dados numeros não batem com essa conclusao. Há
> possibilidade do bloco que foi arrastado ser mais pesado que o pesinho que
> chegou ao chão, fazendo com que o experimento ocorra? Ou foi erro nosso ao
> anotarmos os numeros? Precisamos dessas respostas o mais breve possivel
> paa darmos continudade ao trabalho. Beijos
Pelo que você está me dizendo, o bloco de madeira foi arrastado na mesa, logo a *massa* de 115g foi arrastada e a *massa* de 100g desceu na vertical.
Em tese, há possibilidade de qualquer uma das duas massas ter sido arrastada.
Estas massas não foram medidas previamente por vocês para confirmar se o valor anotado era o valor realmente?
Não tenho como avaliar se vocês trocaram os valores sem ler os relatórios!
Tentem publicá-lo antes o prazo, assim posso dá um retorno. Lembre-se que estamos mais interessados no processo do que no produto.
bom domingo pra vocês
17.10.09 @ 21:48
Comentário de: elenagelli [Membro]
sergio, eu uso muito o computador entao tenho um pouco de dificuldade em postar os trabalhos e criar comentários :D
entao não liga se eu nao te responder, pois a razao será simples: nao saberei identificar uma resposta sua, isso se eu enviar realmente esse comentario.
Bom, a pergunta é a seguinte: não estou conseguindo achar nesse blogue o relatório do trabalho desde o início, quando você diz que temos que criar um documento pela propria maquina autorizando algumas coisas e tal.
obrigada pela atenção!
beijos!
entao não liga se eu nao te responder, pois a razao será simples: nao saberei identificar uma resposta sua, isso se eu enviar realmente esse comentario.
Bom, a pergunta é a seguinte: não estou conseguindo achar nesse blogue o relatório do trabalho desde o início, quando você diz que temos que criar um documento pela propria maquina autorizando algumas coisas e tal.
obrigada pela atenção!
beijos!
18.10.09 @ 17:39
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